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亚博官网买球-孩子的本体感训练与动作的速度和协调性

 


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本文摘要:我的孩子是早产,小时候身体不好,爱人生病了,我们怕他发烧,所以经常关门在家里很少让孩子外出活动。

我的孩子是早产,小时候身体不好,爱人生病了,我们怕他发烧,所以经常关门在家里很少让孩子外出活动。他的手脚僵硬,动作缓慢,睡觉和睡觉都不生气,作业每天都写得很晚,无论怎么说,报酬和惩罚都没用。我们怎样才能让他慢慢行动?一位家长来咨询。

为什么孩子的动作特别快,写作业拖拖拉拉,边写边玩,自觉性,自制力特别差这些问题与儿童本体感发展障碍有关,不是学习态度问题,家长无论怎样严格殴打儿童都没有用,必须进行心理训练和心理治疗。主体感是指人对自己身体的感觉,如控制大小肌肉、手-眼协商、手-耳协商、身-脑协商、动作灵活性和灵活性等。如果大脑对手指的肌肉控制不好的话,孩子的作业当然不快,写字不好,容易合格的手-眼睛不协商的话,看到的东西和写的东西不一样,遗书的错误数量、写字的逆转等问题频繁发生的手-耳朵不协商的话,听到的东西和写的东西不完全一致的话,问答就容易出问题的身-脑不协商的话,大脑对身体的控制不好,放学后,写作业的时候身体杨家转来转去,担心乱动,小动作多等。主体感严重不足的孩子,手脚僵硬,动作慢慢拖延,消极,没有上进心,缺乏自信,脾气暴躁,粗心大意。

另外,由于控制小肌肉和手-脑协商的脑神经与控制舌头、嘴唇肌肉、排便和声带的神经完全相同,主体感严重不足的儿童大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活,语言发育功能障碍、发音不明、舌头、口吃等容易引起语言障碍。父母如何尽快找到孩子的身体发育障碍?父母可以根据以下几个方面检查3-13岁儿童的身体感觉。1.穿脱裤、按钮、拉链、系鞋带时动作缓慢、僵硬。

2.固执、病态、不合群、冷漠。3.睡觉经常掉饭粒,不能控制唾液。4.语言不清楚,发音不好,语言能力发展缓慢。

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5.懒惰,行动快,行动无效。6.不讨厌翻身、投入和爬高。7.去幼儿园洗澡、擦脸、剪纸、擦屁股。8.上幼儿园(大、中班)还用筷子、拿笔、爬、摇秋千。

9.对小伤特别脆弱,依靠他人过度照顾。10.不擅长玩游戏积木、人群物品、排队、投球。11.怕爬高,拒绝平衡木。

12.到达新环境容易迷失方向。主体感不是天生就没有的,要后天训练。

例如,婴儿期的沦落、滚动、乌龟训练幼儿期的球、滑梯、平衡等训练,儿童期的跳绳、右脚9子、游泳、羽毛球等训练,对儿童本体感的发育是最重要的。但是,很多监护人害怕孩子摔倒,不想让孩子爬到哪里的步行车上,不让孩子爬就必须走路的杨家抱着孩子,不想自己活动的孩子看电视,整天学琴,学画多,运动少,结果妨碍了孩子本体感的发展,影响了后天的自学能力。口腔肌肉的训练与语言能力有关。父母一听到孩子哭就抱着孩子,必要时让孩子哭,让孩子感受到不同的音调、音量,脑神经和声带肌肉联系起来。

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如果是人工喂养的话,给孩子的奶嘴孔不要太大,让孩子通过噪音、吸食、嘴巴等动作训练口腔肌肉。孩子们喜欢吃他们的手。起初,他们不吃自己的拳头。

后来,他们到一个手指都不吃,这是孩子们对自己身体感觉的分化,父母不允许。父母必须注意训练孩子的生活自立能力。让孩子自学用于筷子,自己洗澡洗澡,擦屁股,系鞋带。

有位家长看到孩子的手田老挝,杨家让孩子用勺子睡觉,穿着不系鞋带的鞋子,为孩子擦屁股,不想让孩子做家务。父母不指出这些与自学有什么关系,但这些不会严重影响孩子心理能力的发展。

手田老挝,动作越快的孩子,不要磨得越多。脑指挥手赚钱的过程和脑指挥手写字的过程一样,手田老挝,协调性差的孩子,写作业也不快。目前,儿童活动空间和活动量比过去增加。

父母应该注意儿童协调性训练,加强儿童自学能力。


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